Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS melalui Metode Pembelajaran Inovatif di MTs Darul Ihsan Lelong
DOI:
https://doi.org/10.37824/yf9em865Keywords:
Minat Belajar; Guru; Metode Pembelajaran Inovatif; IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MTs Darul Ihsan Lelong, mengetahui upaya guru dalam meningkatkan minat belajar melalui metode pembelajaran inovatif, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam penerapan metode tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru IPS dan siswa kelas VIII, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa terhadap IPS masih tergolong rendah, yang tercermin dari kurangnya perhatian, partisipasi, dan antusiasme siswa dalam proses pembelajaran. Guru berupaya meningkatkan minat belajar dengan menerapkan metode inovatif seperti Problem Based Learning (PBL), diskusi kelompok, presentasi, serta penggunaan media digital berupa PowerPoint, LKPD, dan permainan edukatif Word Wall. Penerapan metode tersebut menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga mendorong sebagian besar siswa lebih aktif dan termotivasi. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan sarana prasarana sekolah serta masih adanya siswa yang bersikap pasif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran inovatif berperan penting dalam meningkatkan minat belajar siswa, meskipun membutuhkan dukungan fasilitas dan strategi tambahan agar semua siswa dapat terlibat secara merata
Downloads
References
[1] Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
[2] Fadilah, R., Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2021.
[3] Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2020.
[4] Sari, R., & Putra, D., “Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Abad 21,” Jurnal Pendidikan, vol. 8, no. 2, pp. 112–121, 2022.
[5] Suprihatin, T., “Peran Guru dalam Pembelajaran Inovatif,” Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 15–24, 2020.
[6] Jacobsen, D., Methods for Effective Teaching: Meeting the Needs of All Students, Boston: Pearson, 2009.
[7] Mustafa, A., “Pembelajaran Inovatif sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Siswa,” Jurnal Edukasi, vol. 12, no. 3, pp. 45–52, 202
[8] D. Susanti, R. R. Sari, and H. Syarifuddin, "Enhancing students' understanding of social studies through online learning media: A study using Quizizz," Al-Ishlah: J. Pendidikan, vol. 16, no. 4, pp. 5817–5830, Dec. 2024, doi: 10.35445/alishlah.v16i4.5949.
[9] J. P. Gaston, "Embedding literacy strategies in social studies for eighth-grade students," J. Soc. Stud. Educ. Res., vol. 7, no. 1, pp. 73–95, 2016, doi: 10.17499/jsser.64154.
[10] M. Dianto, "Optimizing student engagement in social studies through the team quiz approach," IJE - Soft Skill Learn. Indones., vol. 2, no. 1, pp. 25–34, Feb. 2024, doi: 10.59581/skiller-widyalaya.v2i1.2384.
[11] A. Sugiati, "Effectiveness of Edpuzzle interactive video on student interest and learning outcomes," Al Ma'arief: J. Pendidikan Sos. Dan Budaya, vol. 6, no. 2, pp. 59–72, Oct. 2023, doi: 10.35905/almaarief.v6i2.13462.
[12] N. A. Lestari and A. Kurnia, "The impact of technology-assisted project-based learning on eighth-grade students' critical thinking and interest in social studies," Int. J. Innov. Educ. Res., vol. 11, no. 5, pp. 210–222, May 2023, doi: 10.31686/ijier.vol11.iss5.4124.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ria Wiranti, Suandi Suandi, Muzakir Muzakir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
