Hubungan Media Pembelajaran Wordwall, Kedisiplinan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII
DOI:
https://doi.org/10.37824/0w72pw71Keywords:
Wordwall; Kedisiplinan; hasil belajar; korelasi; Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan penggunaan media pembelajaran berbasis Wordwall dengan kedisiplinan dan hasil belajar siswa kelas VIII MTs NW Sekunyit pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 100 siswa, terdiri dari 48 siswa pada kelas kontrol dan 52 siswa pada kelas eksperimen. Instrumen penelitian meliputi angket kedisiplinan siswa dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara penggunaan media Wordwall dengan kedisiplinan siswa (r = 0,71; p < 0,05) serta antara penggunaan media Wordwall dengan hasil belajar siswa (r = 0,68; p < 0,05). Selain itu, korelasi antara kedisiplinan dan hasil belajar siswa juga ditemukan signifikan (r = 0,65; p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa Wordwall tidak hanya mendukung pencapaian akademik, tetapi juga memperkuat kedisiplinan sebagai aspek karakter siswa.
Downloads
References
[1] S. Suyanto dan A. Jihad, Menjadi Guru Profesional. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2022.
[2] H. B. Uno dan N. Lamatenggo, Teori Media Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2016.
[3] I. Lutfia, A. Rahman, dan M. Sari, "Penerapan media pembelajaran berbasis game Wordwall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 10 Kota Baru Kabupaten Dharmasraya," Innovative Journal of Social Science Research, vol. 3, no. 3, pp. 10090–10097, 2023.
[4] R. E. Mayer, Multimedia Learning, 2nd ed. New York: Cambridge University Press, 2009.
[5] T. Lickona, Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media, 2013.
[6] M. Nurdin, "Pengaruh Media Interaktif Berbasis Wordwall terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 14 Biru Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone," Skripsi, Universitas Negeri Makassar, 2022.
[7] M. Samani dan M. Hariyanto, Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2023.
[8] R. J. Marzano, The New Taxonomy of Educational Objectives, 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2023.
[9] Sam’un, Ahmad (2022). Menyibak Makna Di Balik Sastra Dan Budaya Bima:Yayasan Hamjah Diha
[10] A. D. D. Utami, A. Marini, N. Nurcholida, and S. Sabanil, “Penerapan Aplikasi Game Wordwall dalam Pembelajaran untuk Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6855–6865, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3365.
[11] A. P. O. Sinaga and R. H. Soesanto, “Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 1845–1857, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i2.1617.
[12] A. Savira and R. Gunawan, “Pengaruh Media Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar,” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 4, no. 4, pp. 5453–5460, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3332.
[13] L. D. Putra, N. D. Arlinsyah, F. R. Ridho, A. N. Syafiqa, and K. Annisa, “Pemanfaatan Wordwall pada Model Game Based Learning terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar,” Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 12, no. 1, pp. 81–95, Jan. 2024, doi: 10.24269/dpp.v12i1.8749.
[14] A. Lufianto, N. Ngatman, and M. Salimi, “PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI SEKECAMATAN KLIRONG TAHUN AJARAN 2020/2021,” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 9, no. 3, 2021, doi: 10.20961/jkc.v9i3.52875.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hafifatul Fajriah, Ahmad Sam'un, Farizan Fahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
